『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你(🔂)眼中(👃)的父亲是什么样的
我眼中的(de )父亲是什(shí )么东西样的他(tā )为人(rén )正(🈷)直善良温和待人宽容(róng )大度工作(zuò )上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我(wǒ )们心中(zhōng )最完美的艺术(shù )品父亲
孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是(🍃)责怪他是什么(me )
爸爸这是我这一次考(🐁)试的成绩
才98分(🆘)你怎(zěn )摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一
爸爸我(🐐)刚才摔了一跤
你怎(zěn )摸那就笨连走路(lù )都不会
很(🕝)(hěn )熟悉的(🍧)场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫(📜)你什么都(dōu )不行的(🚚)话别(😮)人家孩(👖)子永远不会(🍙)杰出的
为什么(🛄)有些家(🐄)长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可能他(🖱)们小时候就是这过(guò )来的
心理学上说原生家庭对一个人的影响是(shì )不知不觉中(zhōng )的因此几百年而宏阔的当我们一声啼(🌨)哭(kū )的那一(yī )刻起就终归了(le )我们要与原生(shēng )家庭才能产生(shēng )许多牵绊(bàn )这种(🈷)牵绊(bàn )从(cóng )我们出(chū )母胎的那一刻就也(yě )结束在(zài )我(wǒ )们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好(hǎ(🦅)o )者(zhě )身上悟出了要如何说话如何处理(🏼)事情(qíng )该如何遇上社(💴)会如何能跟他如果没有说一个孩子(zǐ )从(😆)小(xiǎo )到大就在(zài )一种打(dǎ )击之式(shì )教育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自(⛏)己也认同这些教育(👗)那就成年那(🤘)以后100的会(huì )应用(👠)方(🤸)法到自己的(de )子女教(jiāo )育上如果不是他自己不认(🏡)同而且不停地(dì(🧐) )的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备(bèi )一般让他(tā )牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言(👚)(yán )行并渐渐(😣)反展成自(zì )己最不不喜欢的样子(🔒)而这(zhè )两种情况下教育出的孩子(zǐ )成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日(😊)常教(🍌)育孩子的过程(chéng )中(🌜)待人接(jiē )物与人相处随(💆)时(😓)觉察到自己的言行可以(yǐ )指导发现自己(🥙)(jǐ )是否是被了无论(lùn )是原生家庭的不良影响如(rú )果(guǒ )没有才发现了分析试图换个角(jiǎo )度(dù )看看问(wè(🔤)n )题慢慢(màn )改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长误(wù )解了(le )激将法(fǎ )的正(🎎)确打开
谦(qiān )受益谦受益这句话(🎀)大家都很熟悉(xī )不少家长考虑到担心那(🥖)夸奖会(huì )使孩子自满踏步不前(qián )索性中选(xuǎn )择不夸赞孩子而(🐀)是拿别(bié )人家的孩子作比较(📭)好或者是质疑自家孩(🍳)子的努(🐦)力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不(🗑)要(➿)高傲有(👞)一些家(jiā )长似乎(hū )从来没有想(xiǎng )到过正(zhèng )面(🐉)(miàn )估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将(🌕)法那是凭借人的自尊心和(hé )逆反心(xīn )理有利的一面(🆗)以刺激的搅起其不服(fú )输的情(qíng )绪将其潜(〰)能发挥出来不出来最终达到达到(dào )别样(👜)的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(yě(✍) )没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激(jī )他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯(💒)定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关(guān )系相当严(yán )重的(de )肯定可(kě )能(néng )导致孩子心理扭曲起(🍗)来
对孩(🚒)子建议使用激将法前提(🙍)是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(shuō )肯定(🌇)和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有时(shí )候可能是恨铁不成钢也(🖨)可能(néng )是对孩子(zǐ )期望值太高却不了解孩(hái )子的实际能力还有(yǒu )可能是虚(xū )荣心(xīn )太(tài )重
望女(nǚ )成凤望子成龙(lóng )望女成(📎)凤是很多(duō )家(👈)长的真实想法但并也不是全部的(de )家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未基(jī )于的(de )愿(yuàn )望(❣)将孩子其为(wéi )自己的(de )私有财(cái )产理(lǐ )想的继承者而(ér )对孩子抱有极(🔸)大(🈲)的期望甚至连有点过于理想化(huà )但他(🌉)他们却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟(gēn )了瞎报今天学钢(🍬)琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把(💓)孩子搞(gǎo )得(dé )比成(🏦)年人(rén )还忙却从(👓)来还不(bú )知道(💞)孩子(zǐ )的兴趣(qù )在哪(nǎ )里孩子(zǐ )的特长是什么随后当自己给孩子安排了(🤾)一切孩子(zǐ )却(❄)也没给他相应的期望回馈很是失望只(zhī )好(📈)(hǎo )对孩(💎)子(🍦)特殊批评
在一些情况下家长们比(🛺)较喜欢互(hù )相(xiàng )攀比而且两家(💳)孩子所有(yǒu )人而且(🚤)不喜欢(🌦)比成绩比奖项各种暗(🖇)暗(àn )对着干有是家长(zhǎng )总觉得自家孩子比当然了别(bié )人家的是给(gěi )他(tā )丢(😨)份随后对孩子没(🍷)(méi )好脸色
虚(🧖)荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成(chéng )长路上的绊脚石
以下几种特殊情况(kuàng )家(🌡)长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重(chóng )男轻女的观念(niàn )罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人(ré(👰)n )而他们的病态不自信拼命地(dì )联手打压(🉑)女性(xìng )造成(chéng )了(le )今天(tiān )的局面虽说只有几百(😳)年的历史不过要去除那些封建余毒并不是(💘)这(zhè )样的(de )话太容易这(zhè )就倒致了一些女性从小到(🙁)大(dà(🎱) )在家庭(tíng )里不(bú )招人(rén )待见论(lùn )什么做的好应该(🕧)不好(hǎo )永远全是受窝囊气的那一(yī )个
第二种窝里横(🤹)
有(yǒu )所谓(wèi )的窝里(lǐ )横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人(rén )凶狠的样子(zǐ )
这类人一般(bān )有着(🐢)深多(duō )少自卑心理的心(xīn )能力也不是什么(me )很强但是(shì )又不不会愿意遇到自(zì )己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模(mó )式希冀完成(chéng )任(🌥)务外人的肯定对着家人(🔇)启动霸(🤞)道模式反正又是想完成任务家人的(😇)肯定但拉不下面子他们(🐾)最幻术(shù )系的一点就是把在外面的气带到家(jiā )里来撒弄得全家不(bú )祝(zhù )生活
第(🌕)三种偏执型人格障碍
偏执型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇(yù )了众多批(pī )评全盘肯(🥙)定辱骂吹毛求疵还没有得到(dào )及时和对的的(de )心理(lǐ )疏导致使(shǐ )当他(tā )们成(chéng )年那(nà(🔛) )以后家里人需要(yào )听自己的否则那就是不忠就是(shì )背叛(pàn )过即便你(nǐ )是好(hǎo )意提醒他们也会其为是对自己的敌(dí(💬) )意但是(😁)把(〽)事情闹大弄得(dé )尽人皆知而他们在教育子(zǐ )女方面最经常(🎼)做的是在子女身上反复重复自己小时候的(de )遭遇拼(🍪)命地否定打击
上述事项几种可能不管(guǎn )是哪一(yī )种对子女心理成(🤮)长都更为很(hěn )不(bú )利不可否认(rèn )有是家长是是(🦖)因为(wéi )好(😗)意但是长(zhǎng )时(shí(🍐) )刻在打击式教育下(xià )成长的(🦏)孩子会出现(xiàn )相(🤽)当严重的自卑感有的可能心理扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏(piā(🎢)n )执型人(rén )格障碍等
这对常期处(🚈)于这样的环境下的孩子只(zhī )能说学会了自(zì )己疏导(dǎo )情(qíng )绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释(shì )放(💞)者(zhě )不良情绪也也可以试着从另(🎀)一个角(jiǎo )度(dù )去表述(shù )要知道(dào )些父(fù )母的出(chū )发点是好的只是方(fāng )法不对
以上是我的回答如果(guǒ )不是(🚳)您另外那些疑问感谢下(💯)方评论区私信给我共同探讨(😺)(tǎo )
这里是心理咨(zī )询(🔂)师里外雅堂码字易为假如您质疑我的(de )观点请点个(gè )在看如果没(méi )有我的回答对您(nín )和(💕)您的朋友有帮助请点赞和(hé )评论给他们谢谢啊
