『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的(de )父亲是什么东西样的他为人正直善良温和待人(✨)宽容大(dà )度工作上(🥖)敬业(yè )爱岗对(🙏)(duì )母亲恩爱(🦒)(ài )非常对儿女关怀慈(cí )爱有(yǒu )担当有(yǒu )责任心是(🏆)我(wǒ )们心中最完美的(de )艺术品父亲
孩子遇到事情(qíng )父(fù )亲永(🥥)远都是责怪(guà(👟)i )他是什么
爸爸这是我这一次考试的成绩(jì )
才98分你怎(🔝)摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿(ná )第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连(lián )走路都不会(huì )
很熟悉的场景有没在多数人的印象(🐻)中(zhōng )有一种家(jiā )庭教(🗺)育叫你什么(me )都不行的话别人家孩子永远不会(huì )杰出的(de )
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就(〰)是(shì(🏄) )这过来的
心理(lǐ )学上(🕴)说原生家庭对一个人的影响是不知不觉(jiào )中的因此几百年而宏阔(kuò )的当我们一声啼哭的那一刻起就(jiù )终归了我们要与原(🥃)生家庭才能(néng )产生许多牵绊这(zhè )种牵(qiān )绊从我们出母(mǔ )胎的(de )那一刻就也(🤰)结束在我(🐓)(wǒ )们(men )慢(màn )慢的的成(🎳)长(zhǎng )过程(chéng )中我们简单的方法是从养育好者身上(shà(🙅)ng )悟(wù )出了要如何说话如何(hé )处理事情(qíng )该如何(hé )遇上社会如何(📠)(hé )能跟他(🔃)如果没有说一个孩(hái )子(zǐ )从小到大就在一种打击之式教育的家庭(tí(🔲)ng )环境(jìng )中生命成长假如他(🐘)自己也(♈)认同这些(xiē )教育那就成年那以后100的(de )会应用方法到自己的子女(nǚ )教育上如果不是他自(🚰)(zì )己(🤷)(jǐ )不认同而且不停地的全盘(🤓)肯定自己的养大者那你(nǐ )这种完全(🔯)否(🏸)定(dìng )就(🔻)会像自我责备一般让他牢牢地记好自己(🕤)最不喜欢的(de )生养者的言行并渐(👫)渐反(fǎn )展成(🍎)自(📦)己最不不喜欢的(😷)样子(zǐ )而这两种情况下教育出(chū )的孩子成年完(🕤)了他对(duì )孩子通过绝(jué )对否定式教育的(🎑)可能性是的很(🏽)大的
所以在日常教育孩子(zǐ )的过程中待人接物与(yǔ )人相处随时觉察到自己的言行可(kě )以(😧)指导发现自己是否是被了无论是原生家(jiā )庭的不良影响如果没有才发现了分析试图(tú )换个角度看看问(🔡)题慢慢改变自己(🐭)的(de )性格
在我们的社会文化中不少家长误解了激将法(🆎)的正确打开
谦受益谦受益(yì )这句话大家都很(hěn )熟悉不(bú )少(👒)家(jiā )长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中(🍱)选择不(🌏)夸赞孩子(zǐ )而是拿别人家的(de )孩(hái )子作比较好(hǎo )或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可(kě )以是一脸严(yán )肃最(zuì )好不要高傲有一些家长似(sì )乎从来没有(🏴)想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬(yáng )孩子并变着法儿激将(jiāng )法说白激将法(🎚)那是凭(píng )借(jiè )人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利(lì )的一面以刺激的搅起其不服输的(🔣)情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的(de )去(qù )说服效果但这样的方法的应用是要看对(duì )象环境(jìng )和条件(jiàn )的因此(cǐ )要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够得(dé )到(👣)而是的结果
不少家长我以(yǐ )为激将法是一直否定孩子以提升强烈的(😦)刺激他的目的但他这种一直绝对否定(🐉)(dìng )的教育更准确(🚑)的说是一(yī )种打击之式教育不仅不一(yī )定能燃起孩子的斗志还肯定(🐐)使孩子到那时变得异(yì )常很自卑感没了斗志还会(huì )影响亲子关系相当严重的肯(kěn )定可(kě )能导致(zhì )孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子(🥜)(zǐ )当然过孩子也就是(shì )说(shuō )肯定和受到刺(cì )激双管(guǎn )齐下才能能够起到(dào )作(zuò )用
有时候可能是恨(🐶)(hè(🚵)n )铁不(bú )成钢(gāng )也可能是对孩子期望值(zhí )太高却不了解(🎥)孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成(chéng )凤(fèng )望(wàng )子成(chéng )龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的(🔓)未基于的愿望将孩(💶)(hái )子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大(🔌)的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真(🙋)正(zhèng )的自己的孩子(zǐ )举个例子现在很(🧘)多家长望着别人家(jiā )给孩子报课后兴趣(qù )班就(jiù )跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞(wǔ )蹈后天学画(huà )画大(🛎)后(🐭)天学计(👔)算机把孩子搞得比成年人还忙(máng )却从(🤬)来还不知道孩子的兴趣(🕦)在哪里(lǐ )孩子(zǐ )的特长是什么(🐞)随后当自己给孩子安排(🏫)了一切孩子(zǐ )却也没给他相应(yīng )的期望回馈(kuì )很是失(shī )望只好对孩子特殊批评
在(🎧)一些情况下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且(🐕)不喜欢比成绩比奖项(xià(💴)ng )各种暗暗对着干有是家长总觉(jiào )得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份(fèn )随后对孩子没好脸色
虚荣心(xīn )有(yǒu )时候真的是亲(🤗)子关系(xì )的一大杀手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特殊(shū )情况家长也会一直(zhí )责骂孩子
第一种重男轻(qīng )女思想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应该是明清时期断章(zhāng )取义程(🚯)朱理学(🍖)的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成(🐠)(chéng )了今天(tiān )的(🍛)局(👖)面虽说只有几百年的历史不过(😊)要去除那些(🏬)(xiē )封建余毒(dú )并(🖲)不是这样的(➕)话太容(róng )易这(🚐)就(jiù )倒致(zhì )了一(yī )些女性从小到大在家庭里不(⛪)招人(💍)待见(jiàn )论什么(🗃)做的好应该不好永远全是受窝囊(👷)气的那一个
第(dì )二种窝(🐮)(wō )里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对(duì )着外人一脸笑容对着家人凶(🎈)狠的样(🔟)子
这类(🐸)人一般有着深多少自卑心理的心能力(lì )也不是什么(🍷)很强但(dàn )是又不不会愿(yuàn )意遇到自己的(🔓)缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模式希(xī )冀完(wán )成任务外(wài )人的肯(kěn )定对(duì )着(zhe )家人启动霸道(dào )模式反(fǎn )正又是想完成任务家人的肯定(dìng )但拉(lā )不下(🤭)面子他们最幻术系的一点就是把在外面的(de )气带(dài )到家(jiā(🎃) )里来撒弄得(🕉)全家不祝生(shēng )活
第三种偏执型人格障碍
偏(piān )执型人(👠)格障(zhàng )碍患者的原(⛏)因在(zài )成长过(guò )程中遭(zāo )遇了众多批评全(quán )盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还没(méi )有得到(dào )及(jí )时和(🏖)对的的心理疏导致使当他们成(chéng )年那(nà )以后家里人需要听自己的否则那就是不(bú )忠就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但(dàn )是把事情闹大(dà )弄(😠)得尽人皆知而他们在教育子女(nǚ )方面(miàn )最经常做(zuò )的(de )是在子(zǐ )女身上反复(fù )重复(⭕)自己小时候的遭遇拼命地否定(dì(🈲)ng )打击
上述事项几(jǐ )种可能不管(guǎn )是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否(fǒu )认有是(shì(🤵) )家长是(shì(🔡) )是因为好意但是长时刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩(🗳)子(🎊)会出现(xiàn )相当严重的自卑(🕵)感有的可能心理扭曲甚至还患(huàn )抑(💤)郁症偏执型(🚘)人格障(zhàng )碍(ài )等
这对(⛄)常期处于(yú )这样的环境下的孩子只(💤)能说学会了自己疏导情绪(👩)或找朋友倾诉渐(🍲)渐地释(🥌)放者(zhě )不良情绪也也可以试着从另一个(gè )角度去表(biǎo )述要知道些父母的出发点是(🔂)好(💝)的(de )只是方法不对
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