『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的(de )
我(🖨)眼中的(de )父亲是(shì )什么东西样的他(tā )为人正直善良温和待人宽容大度工(gōng )作上敬(jìng )业(🔬)爱岗对母亲恩爱(ài )非(fēi )常对儿(ér )女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美(😞)的艺(yì )术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他(🚐)是什么
爸爸这是(shì )我这一(🥅)次考(kǎo )试(shì )的成绩
才(cái )98分你怎摸不(😉)考100你看隔壁的小明(míng )每次都拿第(dì )一
爸爸我(👖)刚才摔了一跤
你怎摸(mō )那就笨连走路都(dōu )不会
很(hěn )熟悉的场景(🍈)有没在多数人(rén )的(㊗)印象中有一种家庭教育叫你什么都不(bú )行的(de )话(huà )别人家孩子永远(yuǎn )不(bú )会杰(jié )出的
为什么有些家长偏向(xiàng )于(yú )责(🍬)怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可能他们(📝)小时候就是这过来的(🛹)
心理学上说原生家庭(🚴)对一个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们(🎈)一声啼哭的那一刻起就(🕤)终归(🎡)了(🔎)我们要与原(yuán )生家庭才能产生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我们出母胎(tāi )的那一刻(kè )就也结束在我们(men )慢(màn )慢(🛴)的(de )的成长过程中我们简单的(de )方法是从养(✋)育(yù )好(🐎)者身上悟出了要如何说话(huà )如(rú )何处理事情该(😙)如何遇上社会(huì )如何能跟他如果没有说一个孩子(📈)从小到大就在一种打击之(zhī )式教育的家(jiā )庭环境中(zhōng )生命成长假如他自己也认同(😝)这些教育(🔘)那(🏮)就成年(🕺)那以后(🎗)100的会应用方法到自(🍸)己的子女教育上如(rú )果不是他自己不认(🍐)同(🐀)而且不停地(🚿)的全盘肯定自己的养大者那(nà )你(nǐ )这种完全否(fǒu )定就会像自我责备一般让他(tā )牢牢地记(jì )好自己最不喜欢的生养者的言行并渐(🌃)渐(jiàn )反展成自己最(zuì )不(🚛)不(bú )喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对(🏻)否定式(shì )教育(yù )的可(kě )能(⛺)性是(shì )的很(hěn )大的
所以在日常教(🎸)(jiāo )育孩子(zǐ )的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指(zhǐ )导发现自己是否是被了无论(🆘)是(🗯)原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看问题慢(màn )慢(màn )改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大(🎲)(dà(😀) )家都很(hěn )熟悉(xī )不少(🐣)家长考(kǎo )虑到(dào )担(dā(🆖)n )心那夸奖会使孩(hái )子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家(jiā )的(😬)孩子作比(bǐ )较好或者(zhě )是质疑自(zì )家(jiā )孩子的努力的(de )或是吹毛求疵也可以是一(yī )脸严肃最好不要高傲有(🌽)一些家(jiā )长(zhǎng )似乎(hū )从来没有想到过正面估计自家(jiā )孩(🏧)子吝(🔍)啬于公开表扬孩子并变着法(fǎ )儿激将法说白(bái )激将法那(nà )是凭借(🏌)人的自(zì )尊心和逆反心理有利的一面(😅)以刺激的搅起(🥞)其不服输的情绪将(jiāng )其潜能发挥(🛅)出(chū )来不出(chū )来最终达到达到别样的的去说服效果但这样(🗿)(yàng )的方法的应用是要看对象环境和条件的(🛃)因(yīn )此(cǐ )要注意掌握分寸肯定不能操之过急(jí )也没法过缓不然会能够得到(dào )而是的结果
不少家长我以为激(jī )将法(🏤)是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的(🌟)(de )目(🧔)的(🍜)但他这种一直绝(jué )对否定的教育更准确的说是一(yī )种打击之(zhī )式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定(dìng )使(🍵)孩(hái )子到那时变得异常很(♉)(hě(🚰)n )自卑(bēi )感没了斗志还会影响(🚵)亲子(zǐ )关系相当(dāng )严重的肯定可能导致(zhì )孩子(zǐ )心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经(jīng )大(dà )肆(🕞)表扬过孩子(zǐ )当然过孩子(zǐ )也(🗽)就(jiù )是说肯定和受到刺激(🥟)双(shuāng )管齐下才能能够起到作用
有时候(hòu )可能是恨铁不(⛵)成钢也可(kě )能是对孩(hái )子期望值太高却不(🌴)(bú )了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成(chéng )龙望(⛷)女成凤是很多(duō )家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己(jǐ )的工(♌)作(👰)缺乏沟通也可以自己小时候(hòu )有曾(🥐)经(🧝)的未基于(🎊)的愿望(wàng )将孩子其为(🐌)自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期(qī )望甚至连有点过于理想(💁)化但他(tā )他们却(⏯)没真正的自己的(de )孩(hái )子举个例子现在很多(duō )家长(zhǎng )望着别人家给孩子(♍)报课后兴趣班就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞(wǔ )蹈后天(🕋)学画画大后(🏝)天学计算机把孩子搞(gǎo )得比(bǐ )成年人还忙却从来还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩(😦)子的特长是什么随(suí )后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相(🦑)应(🏤)的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有(👙)人(rén )而且不(bú )喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自家孩子比(bǐ )当(📽)然了别人家(jiā )的(de )是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子(zǐ )关系的(de )一大杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚石
以下几(🥟)种特殊情况家长也会一直责(zé )骂孩子
第一种重男轻女(nǚ )思想你说(📗)起(🔰)重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(qī )断章取义程朱(zhū )理学的人而他们的(de )病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几(jǐ )百(bǎi )年(nián )的历史不过要(yào )去除那些封建(jiàn )余(yú )毒并(📜)不是这样(🤲)的(🐶)话太容易这就倒(dǎo )致了一些女性从小到大(dà )在(zài )家庭里(lǐ )不招人待见论什么做的好应(yīng )该(💨)不好永远全是受窝(wō )囊气的那(🃏)一个
第二种(zhǒ(🔎)ng )窝里横
有所谓(wèi )的窝里横(📶)(héng )最(zuì )简单说(shuō )应该是对(🌭)着外人一脸笑容对着家人凶狠(🛹)(hěn )的(🍲)样(yàng )子
这类人(rén )一般有着深(🌊)多少自(zì )卑心理的心能(néng )力也不是什(shí )么很强但(dà(📵)n )是又不不会(huì )愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格(🍐)模(mó )式希冀完成任(rèn )务外(🙏)人的肯(✂)定对着家人启动霸道模(mó )式反正又(yòu )是想完成任务家人(rén )的肯定(dìng )但(😭)拉(lā )不下面子他们最幻(huàn )术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不(bú )祝(zhù )生活
第(dì )三(sān )种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者(zhě )的原因在(zài )成长过(guò )程中遭遇了(le )众多批(pī )评全(quán )盘肯定辱骂(mà )吹毛求(qiú )疵还没有得到(🧞)及时和(🐃)(hé )对的(😴)的心理疏导致使(🍋)当他们成年那以后家里(lǐ )人需要听自己的否则那(🎈)就是不忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他们也会其(qí )为是对自己的敌(🍐)意(🐐)但是(shì )把事情闹大(🎿)弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在(zài )子女身上(shàng )反复重复自己(jǐ )小时候(🧢)的(🍃)遭(zā(🎅)o )遇拼(🌼)命地否定(⬅)打击
上述(shù )事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理成(chéng )长都(dōu )更为很不利不可(kě )否认有是家长是是因为好意但(🦌)是长时(📚)刻在(zài )打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏(piān )执(🐲)型(xíng )人格障碍等
这对常期处于这样的(de )环境下的(de )孩子只能(néng )说学(🚵)会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(zhě )不良(liáng )情绪也(yě )也可(kě )以试(🈴)着从另(lìng )一个角度去(🖲)表述要知道(dào )些父母的出发点(🚃)是(shì )好的只是方法(fǎ )不对
以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方(🍮)评(píng )论区私(sī )信给我共同探讨
这(🐸)里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如(rú )您质疑我(wǒ )的观点请点个在看如果(guǒ )没(🐰)有我的回答对您和您的朋(🎺)友有帮助请点赞和评论给他们谢谢啊
