『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼(yǎn )中(zhōng )的父亲是什么样的(de )
我眼中的父亲是什么东西样(yàng )的他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬(jì(😕)ng )业(yè )爱岗(gǎng )对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有(🙆)担当有责任心是我们心中最完美(měi )的艺术品父亲
孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩(🤙)
才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔(gé(🏀) )壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸(🕊)那就笨连走(zǒu )路(lù )都不会
很熟悉的场景有没在多(duō )数人(⛸)的(de )印象中有一种家庭教育叫你什么都不(bú )行的话别人家孩(hái )子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而(ér )不是鼓励孩子可能(néng )他(tā )们小(xiǎo )时候就是这过来的
心理学上说原生家庭对(duì )一个人(ré(🕔)n )的影响(xiǎng )是不知不(bú )觉中的因此几百年(⚡)而宏(hóng )阔的当我们(men )一声啼哭(kū )的那一刻起就终归了我们(💇)要与原生家庭才(cái )能产(🎀)生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我们出母胎的(de )那一刻就也(yě )结束在我们慢慢(mà(📝)n )的(de )的(de )成长过程中我(wǒ )们简单的方法是从养育(yù )好(hǎo )者身上悟(wù )出(🤵)了要(🍺)如(rú )何(hé )说话如何处理事情该如何(hé )遇上社会(🦋)如何能跟他(tā )如(rú )果没有说一个(🎫)孩子从小到大就在一种(zhǒng )打击之式教育的家庭环境中(🙂)生命成(chéng )长假如他自己也认同(tóng )这(zhè(🏃) )些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教(🍯)育上如果不是他自己不认同而且不停地的(🛋)全盘肯定自(zì )己的(de )养大者那你(🔋)这种(zhǒ(🍭)ng )完全否定(dìng )就会像自我责备一般让他牢牢(láo )地记好(🐊)自己最不喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展成自(zì )己最不不喜欢的样(🐤)子而这(🌩)两种(🦉)情况下教育出的孩子成年(nián )完了他对孩子通过(guò )绝对否定式教育的可能性是的(🦌)(de )很大的
所以在日常教育孩子(📢)的过(💰)程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指(zhǐ )导发现自己是否是被了无论是原生(⛽)家庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个(🍆)角(🧣)度看看问题慢慢改(gǎi )变自(😛)己的性格
在我(wǒ )们的社会文化(huà )中不少家(jiā )长(🐜)误解了(🏇)激将法的正确(⌛)打开
谦受益(yì )谦受益这句话大(dà )家都(dōu )很(hěn )熟悉不(bú )少家长考虑到担心那夸(kuā )奖会使(shǐ )孩子自满踏步不前索性(😱)(xìng )中选择不夸(kuā )赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的或是吹毛求(🍳)(qiú )疵也(yě )可以是一脸严肃最好不要(yào )高傲有一些(🖌)家长似(⚾)乎从来(lái )没有想到过正(🏔)面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和(😗)逆反心理有利的一(💍)面以刺激的搅起其不服(fú )输的情绪将其潜(qián )能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服效果但这样的方(💒)法的应用是要看(♐)对象环境和(hé )条件的因此要注(🙏)意掌握分寸肯定不(bú )能操之过急也没法(fǎ )过缓不然(rán )会能(😎)够得到而是(shì )的结(jié )果(guǒ )
不少家长(zhǎng )我(wǒ )以为激将法是一直(zhí )否(🏝)定孩子(zǐ )以提升强烈的刺激他的目的但(dàn )他这种一(💱)直绝对否定的教育(yù )更准确的说是(shì )一种打击之式教育不(bú(😃) )仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子到(dào )那时(🚓)变得异常很自卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系相当(dāng )严重的(de )肯定(🌭)可能(🛐)导致孩子心理扭(🦌)曲起(🧠)来
对孩子建议使用(🕛)激(jī )将法前(qiá(🐚)n )提是家长曾(céng )经大肆表扬过孩(hái )子当(💝)然过孩子也就是说(shuō )肯定和(hé )受(🍞)到刺激双管齐下(xià )才能能够(gòu )起到(dào )作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力(📿)还有可能是虚荣心太(tài )重(chóng )
望女(nǚ )成(chéng )凤望子成龙望女成凤是(shì )很(hěn )多(duō )家(jiā )长的真实想法但(📦)并也(yě )不是(shì )全(quán )部的家长都很(hěn )自己的孩子大部分(fèn )的(de )而且(⛽)忙碌不堪自己的(de )工作缺乏(🚵)沟通也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望(❤)将孩子其为自己的私有财(cái )产理想的继承者而对孩子(🥔)抱有极大的期望甚至连(🍔)有点过于理想化但(dàn )他他们却(🐉)没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别人(🥜)家给孩子报课后(🚯)兴趣班就跟了瞎报今(⬅)(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计(jì )算机把孩子搞得(dé )比成年人还忙却从来还不(bú )知(🖕)道孩子的(🏰)兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子安(ān )排了一(yī )切(📥)孩子却也没给他相应的(🚺)期望回(🌐)馈(🚧)很是失望只好对孩子特殊批评
在一(🤼)些情况下家长们比(bǐ )较(jià(👋)o )喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且(🕧)不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各(gè )种(zhǒng )暗(💘)暗对着干有是家长总觉得(dé )自家孩子比当(dāng )然了别人家的是给他(tā )丢(diū )份随后对孩(hái )子没(méi )好脸色
虚荣心有时(shí )候(hòu )真的是(shì )亲子(📰)关系的一大杀手是孩子成长路(🐬)上的绊(bàn )脚石
以下几种特(tè )殊(shū )情况家长(zhǎng )也会一直责(zé )骂孩子
第一种重男轻(🌹)女思想你说起(qǐ )重男轻女(😴)的观念罪魁祸首应(💰)该是明清时期断章取(👚)义程朱理学的人而他们的病态不(bú )自(zì )信拼命地联手打压女性造成(😕)了今天的局面虽说只有几百(👂)年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女(nǚ )性(xìng )从小到大在家庭里不招(zhāo )人待见论什(shí )么做的好应该不好(hǎo )永远全是受窝(😲)(wō )囊气(qì )的(de )那(nà )一(📸)个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝里横最简(jiǎn )单说应该是对着(zhe )外人一脸笑容(📐)对着家人凶狠的样(🕍)子(😵)
这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到(🐀)自(🦅)己的缺点随后对着外(wà(🏪)i )人传送讨好卖乖人格模式希冀完成(🍇)任务外(wài )人的肯定对着家人启动霸道模式反正(zhèng )又是想完成任务家人的肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术(🍩)系的(de )一点就是(💡)把在外面的气带(🗄)到家里来撒弄得(dé )全家不祝(🚧)生活(🀄)
第三种偏执型人格障碍
偏执型(😙)人(rén )格障碍患者(🛤)的原因在成(chéng )长过程(chéng )中(zhōng )遭(zāo )遇了众多(💰)批评全(quán )盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还(🐿)没有(💈)得到及时和对的的(de )心理疏导致使当他们成年那(👶)以后家里人需要听自己的(de )否(fǒu )则那就是(shì )不忠(zhōng )就是背叛过即便你是(🌷)好意提醒他们也会其为是对自己的敌(🈂)意(yì )但是(shì )把(🕚)事情闹大弄(📛)得尽人皆(jiē )知而他们在教育子女(🗃)(nǚ(🎉) )方面最经常做的是(shì )在子女身上反复重复自己小(xiǎo )时候的遭(zāo )遇拼(pīn )命地(dì )否定(dìng )打击
上述事项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子女心理成(chéng )长都(⏩)更为很不(bú )利不(bú )可否认有是家长是是因为好(hǎo )意但是长时刻在打击式(shì )教育下成长(zhǎng )的孩子会出现相当严重的自卑感(gǎn )有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(🚵)(zhèng )偏执型(xíng )人格障碍等
这对常期处于这样(yàng )的环境(🍙)下的孩子只能说学会了自己疏导情绪(🛩)(xù )或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以试着从另一个角度(dù(😷) )去表述(shù )要知道些父母(mǔ )的出发(♋)点是好的只是方法不对(duì )
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