『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼(yǎ(🦂)n )中的父亲是什(shí )么东(💔)西样的他为人(rén )正直善良温和待人宽容大度工作(zuò(⌛) )上敬业爱岗对(duì )母亲恩(ē(✡)n )爱非(fēi )常对(🔧)儿女关怀慈爱有担当有责任心是(shì )我(wǒ )们(men )心中最完美的艺(😅)术品父(fù )亲
孩子(zǐ )遇到事情父亲永远都是责怪他是什么(me )
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不(👒)考100你看隔(gé )壁的小明每次都拿第一
爸爸我(wǒ )刚才摔(shuāi )了一跤
你怎摸那就(jiù )笨连走路都不会
很熟(shú )悉的场景有没在(zài )多数人的印(🗝)象中有一种家庭教育叫你什么都不(bú )行的话别人家孩(hái )子永(yǒng )远不会杰出的
为什么有(yǒu )些(xiē )家(🕒)长偏向(🎎)于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可(kě )能(🈷)(néng )他(🥚)们小时候就是这过来的
心(xīn )理学上说原(yuán )生家(jiā )庭对(duì )一个人的影响是不知不觉中的因(yīn )此几百(📶)年而宏(🤣)阔的当我们一声(shēng )啼哭的那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生(shēng )家庭才能产生许多牵(qiān )绊这种牵绊从我们出(🥋)母胎的那一刻就也(🔡)结束在我们慢慢的的(de )成长过程中我们简(♊)单的方法是从养育好者(🥍)身上悟(wù )出(chū(👐) )了要如何说话(huà )如何处理事(shì )情该如何遇上社会如何能跟他如果没有(yǒu )说一(🍓)个孩子从小到大就在一种打击之式教(👈)育的家庭环境中生命成长(zhǎng )假如他自己也认同这(zhè )些教育(🕧)那(nà )就成年那以(yǐ )后100的会(huì )应用方法到自己的子(🌤)女(nǚ )教育上如(rú )果(guǒ )不是他自己不认(🏥)同而且不停地的全(quán )盘(pán )肯定自己的养大者(zhě )那你这种完全否定就会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜欢的生养者的言行并渐(jiàn )渐反展(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而(é(🚞)r )这两种(zhǒng )情(qíng )况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能(néng )性是的很大的
所以在(zài )日常(cháng )教育孩子(zǐ )的过程中待人接物与人(rén )相(xiàng )处随时(shí )觉察到(🐳)自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭(tíng )的不(bú )良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看问(🤞)题慢慢改变自己的性格(gé )
在我们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话(huà )大家都很熟悉不少家长考虑到担(🛰)心那夸奖会(huì )使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是(🎭)拿别人家的孩子作比较(🏿)好或者是质(zhì(🔨) )疑自家(jiā )孩子的努力的或是吹毛(máo )求疵也可以是一脸(liǎn )严肃(sù(🌭) )最好不要高傲有一些(xiē )家长(zhǎng )似(🏥)乎从来没(méi )有想到过正面(miàn )估计自家(jiā )孩子(zǐ )吝啬于公开表扬(yáng )孩子并(📵)(bìng )变(🚽)着法儿激(🥜)将法说白激(jī )将法那是凭借(👀)人的自尊心和逆(nì )反心理有利的一面以刺激的搅起(qǐ )其不(🆖)服(fú(💱) )输的情绪(🤱)将其潜能发挥出来(✳)不出(chū )来(lái )最终达(dá )到达(dá(🔤) )到(⏯)别(📄)样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的(de )因此要注意掌握分寸肯(kěn )定不能操(cāo )之过急(🕚)也没法过缓不(bú )然会能够得(dé )到(dào )而是的结(jié )果
不少家长我(wǒ )以为激将法(🎱)是一直否(fǒu )定孩子以提升强(qiáng )烈的刺激他的(de )目的但他这种(🌇)一直(🈶)绝对否定的教育更(gèng )准确的说是一种打击之式教育不仅不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯(🕌)定使孩子到(🛤)那时变得异(🚭)常很自卑(bē(🐑)i )感(gǎn )没了斗志(zhì )还会影响亲子关系相当严重的肯(🐮)(kěn )定可能(néng )导致孩子心理扭曲起来
对孩子(zǐ )建议使用激(💯)将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩子当(📜)然(rán )过孩(♐)子也就是说(shuō )肯(kěn )定(dìng )和受到刺激双管齐下才(👊)(cái )能(💬)能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了(le )解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤(🏯)望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全(quán )部的家长(zhǎng )都很自己的孩子大部分的而且(qiě )忙碌(lù )不堪(kān )自己的(de )工(🈷)作缺乏沟通也(👯)可以自己小时候有曾(céng )经的(de )未基于的愿望将孩子其为(💲)自己的(😄)私有财产理想的继承者而对(🗽)孩子抱有极大的期望甚至连有点(🎧)过于理想化但他(tā )他们却没真正的自己的孩子(🏷)举个例子现在很多家长望(🐀)着别(👲)人家给孩子报课(😡)后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画(huà )大(dà )后天学计(🗺)算机把孩子搞得比成年人(ré(🌸)n )还忙却从来还不知道孩(🎹)子的(🚱)兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么随(suí )后当自己给孩子安排了一切(🛫)孩子却也没给他相应(🐐)的期望回馈很是失(🈯)望只好对孩子特殊(shū )批评
在(🚬)一些情况下家长们(🔽)比较喜(xǐ )欢互相攀(pān )比而且两(🔀)家孩子所有人而且不喜欢比成(🕸)绩比奖(🏰)(jiǎng )项各(gè )种暗暗对着(zhe )干有是家(🈴)长(zhǎng )总觉得自家(jiā(🍿) )孩子比(bǐ(📢) )当然了(🚣)别人(🤨)家(jiā )的是给他丢份(🚖)随后对孩子没(méi )好脸色
虚荣心(xīn )有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(yě )会一直责骂孩子
第一种重男轻女思(sī )想你(nǐ )说起(🗺)重男轻(qīng )女的观念罪魁祸(⚾)首(🌆)应(🏋)该是明(➖)清时期断(duàn )章取义(yì )程朱理学(🐏)的(🚭)人而他们(men )的病态不自信拼命地联(🚙)手打压(yā )女性造成了今天的局(jú )面(miàn )虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并(bìng )不是这样的话太容(róng )易这就倒致(zhì(😀) )了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不(bú )好永远全是受窝囊气的(💣)那(nà )一个
第二种窝里横
有所(suǒ )谓的窝(wō )里横(héng )最简单说应该是对着外人一脸笑容对(🕟)着家人凶狠的样子
这类人(rén )一般有(yǒu )着深多少自卑(bēi )心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完成(🕉)任务外人的(📪)肯定对着家人启动霸(bà )道模(mó )式反正(🏟)又是想(xiǎng )完成任务(🖌)家人(🚕)(rén )的肯定但(dàn )拉(lā )不下面子他们最幻(huàn )术系的(de )一点就是把在外面的气带(🔞)到家(jiā )里(lǐ )来撒弄(nòng )得全家不(🐮)祝生活
第三种偏执(zhí )型人格(gé )障(zhàng )碍(🍆)
偏(piān )执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批评全(quán )盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对(duì )的的心理疏(shū )导(☕)致(zhì )使(🛤)当他们(men )成(chéng )年(nián )那以后(hòu )家里人(rén )需要听自己的否则那就是(♍)(shì )不忠就是背叛(pàn )过即便你是好意提醒他们也会其为是(📏)对自己的敌意但是(shì )把(bǎ )事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育(yù )子(zǐ )女方面最(zuì )经(🛠)常做的是(🌒)在子女身上(shàng )反复重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否定打(dǎ )击(jī )
上(shàng )述(shù )事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女(nǚ )心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有是家(jiā )长(zhǎng )是是因为(💿)好意但是长时刻在打(dǎ )击(jī )式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭(niǔ )曲甚至(zhì )还患抑(yì )郁症偏执型人格障碍等
这对常期(qī )处于这样的环(huán )境下(xià )的孩子只能说学(xué )会了自己疏(shū )导情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释放者不良情(🎯)绪也也可以试着从另一个角度去(qù )表述要知道些父母的(🅱)出发点是(🕔)好的只是方(fāng )法不对(duì )
以上是(🍩)我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论(lùn )区私信给我共同探讨(tǎo )
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