『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父(📂)亲(qīn )是什么样(yà(🌃)ng )的(de )
我(wǒ )眼中(🔉)的父亲是什么(🚃)东(dōng )西样的他为(wéi )人(rén )正直善良温和(🤗)待人宽(kuān )容大度(dù )工(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是(shì )我们心中最完美的(📞)艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考(🏸)试的成(🖱)绩
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎(zěn )摸那就笨(bèn )连走路都不(bú )会
很熟悉的场(chǎng )景有没在多数人的印象中(zhōng )有一种家庭教育叫(🚪)你什么(👅)都不行(🧣)的话别人家(jiā )孩子永远(yuǎn )不会杰出的
为什么有(🏁)些家长偏向于责(zé )怪孩(hái )子而不(bú )是鼓励孩(hái )子可(kě )能他们小(🍺)时候就是这过来的
心理(🐗)学(xué )上说原生家庭对一个(🕞)人的影响是不知不(💿)觉中的因此几百(bǎi )年而宏阔的当我们一声啼(😝)哭的那一(yī )刻起就终归了我们要与原(yuán )生家庭才能产生许(xǔ )多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的那一刻就也结束(shù )在(zài )我们慢(màn )慢的的(de )成长过程(🏿)中我们简单的方法(fǎ )是(🚎)从(cóng )养育好者身上悟出了要如何说(shuō(😓) )话如何处(chù )理(🖇)事情该如(🚻)何遇上(shàng )社会如何(hé )能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育(yù )的家庭(tíng )环境中生命成(chéng )长假如他(🃏)自己也认同(tóng )这些教育那就成(chéng )年那以后(hòu )100的会应用(yò(🗾)ng )方法到自己的子女教育上如(🥧)果不是他自己(jǐ )不(🆔)认同而且不停地的全(quán )盘肯定自己的(🖐)养大者那(nà )你这(zhè )种完全否定就(jiù )会像自我责(zé )备(😵)一般(bān )让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反(fǎn )展(zhǎn )成自己最不(bú )不喜欢的样(yàng )子而(🧘)(ér )这两(liǎng )种情况下教育出的孩子成年完了他对(duì )孩子通过绝对(🍒)否定式教育的(de )可能性是的很(🎸)大的(💩)
所以在日常教(🧞)育孩子的过程中待人接物与人相处随时(🤺)觉察到自己的言行(háng )可以指导发现自己是否是(shì(😊) )被了无论是原生家庭(tíng )的不良影响如(rú )果(guǒ )没有才发现(xiàn )了分析试图(tú )换个角度看看问题(tí )慢慢改变(biàn )自己的性格
在(zài )我们的社会(😶)(huì )文化中不少家长误解(🐡)了(le )激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟(shú )悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性(xìng )中选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是(shì )质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一(yī )脸严(📃)肃最好不要高(gāo )傲有一些家长似乎从来没有(yǒu )想到过正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于(🤮)公开表(biǎo )扬孩子并变着法儿激将法(🌫)说白(bái )激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达(dá )到达到别样的的去说(💇)服(👓)(fú )效果但这样的方法的(de )应用是要看对(💆)象环境和条件的因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯定(📷)不能操(cāo )之过急也没法过缓(huǎn )不然会能够得(dé )到而(🧘)是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺(cì )激他的目(mù )的但他这种一直(💂)绝对(🏏)(duì )否定的(🍖)教育更准确的说是(shì )一种打(🔤)击之式教育(yù(🏬) )不仅不一定能(néng )燃起孩(👜)子的斗(dòu )志还肯(✍)定使孩(há(🔨)i )子到那时变得异(yì )常(📄)很自卑感没了斗志(✔)还会影响亲子关系相(xiàng )当严重的肯定可能导(dǎo )致孩子(zǐ )心理扭曲起来
对孩子(🔚)建议使用(🎅)激将(jiāng )法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当(dāng )然(rán )过(guò )孩子也就(jiù )是说肯定和(hé )受到(dào )刺激双管(🤸)齐下才能能够起到作用
有时(shí )候可能是恨(🙌)铁不成钢也可能(😗)是对孩子期望值(zhí )太高却不了解孩(hái )子(zǐ )的实际(jì )能力还有可能是虚荣心太重
望女(nǚ )成凤望子成龙望女成凤是很(👆)(hěn )多(🔸)家长的真实想(⭐)法(fǎ )但并也不是全部的家长都很自己的孩子(zǐ )大(dà )部分的而且(qiě )忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也(yě )可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其(😣)为自己的(de )私有财(cái )产理想的继(jì )承者而对孩子抱有极(🐼)大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家(jiā(🖨) )长望着别人(rén )家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年(nián )人还忙却从来还不知道孩子(zǐ )的兴趣在(zài )哪里孩子(zǐ )的特长是(😦)(shì )什么随后当自己给孩(hái )子安排了一切孩子(zǐ(🥉) )却(🍑)(què )也没给他相应的期(🥘)望回馈(🥦)很是失望只好对孩子特殊批(🌡)评
在一些情况下家长们比较喜欢互(🤮)相攀比而且两(liǎ(😜)ng )家(jiā )孩子所有人而(ér )且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别(bié )人家的是(shì )给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时(🧢)候真的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子(💋)(zǐ )成长路上(shàng )的绊脚石(shí )
以下几种(zhǒng )特殊(shū )情况家长也会一直责(👣)骂孩(☔)子
第一(yī )种重男轻女思想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应(⛵)该(gāi )是明清时期断章(zhāng )取义程朱理(lǐ )学(xué )的人而他们的病态不自信拼命(mìng )地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几百(🕑)年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家(🌼)庭里不招(🍶)人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气(🖨)的那(👨)一(🍛)个
第二种窝里横
有所谓的窝里(🤾)横最(zuì )简(😗)单说应该(gāi )是对着外人一脸笑(xiào )容(róng )对着家人凶狠的(de )样子(zǐ(🔼) )
这类人一般有着(zhe )深多少(🍾)自卑心理的(de )心能力(👬)也不是什(shí )么很强但(dàn )是(💇)又不不会愿意遇到自(🤦)己的缺点随后对着外人(⛴)传送讨(tǎo )好卖(mài )乖人格模式希冀(🏆)完成任(🍆)务外人的肯(kěn )定对着家人启动霸道模式反正又(yòu )是想完成(✒)任务家人(💂)的(♊)肯定(dìng )但拉不下(xià )面(miàn )子他们最(🤙)幻(huàn )术系的一点就(🆖)是把(bǎ )在(🎯)外面(miàn )的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人(rén )格障碍
偏执型人(🏹)格障(zhàng )碍患者的原因在成长过程(chéng )中(👙)遭遇了众多批评全盘肯(🍈)定(dìng )辱骂吹毛求(📂)疵还没有得到及时和(⬛)对的(de )的心理(🌖)(lǐ )疏导致使当他们成年那以后(🍈)家(jiā )里人需要(🔡)听自己的否则那(👔)就是不忠就(😶)是(shì )背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己(jǐ )的敌意但是把事情(qí(🌖)ng )闹大(dà )弄得(dé )尽人皆知而(ér )他们在教育(yù )子女方面最经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(mìng )地否定打击
上述事(🕸)项几(jǐ )种可能不管是哪一种对子女心理成长都更为(wéi )很不利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育(📏)下成长的(de )孩子会出现相当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(zhàng )碍等
这对常期(qī )处于这样的环境下(xià )的孩子只能说学会了(le )自(zì )己疏导(dǎo )情绪或找朋(🧑)友倾诉渐渐地释放者不(bú )良情(🗼)绪也也可(kě )以试着从另一个角度去表述要知道些父(fù )母的出发点是好的只是方法(fǎ(🅿) )不对
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