『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父(fù )亲是什么样的
我眼(👁)中的(de )父亲是什么东西样的他为人正直善良温(wēn )和待人宽容(🎓)大(🐃)度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女关(guān )怀慈爱(👲)有(yǒu )担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父(fù )亲永远都是(shì )责怪他是什么(🎅)
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第(dì )一
爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤
你(nǐ )怎摸那就笨连走路都不会
很熟(shú )悉(🚓)的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不(🐯)行的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么(me )有些(🥍)家(👊)长偏向于责怪孩子而不(bú )是鼓励孩子可能他(tā )们小时候就是这过来的
心理学上说原(yuán )生家庭对一个人的影(yǐng )响是不知不觉中(zhōng )的因此几百年而宏阔(🐬)的当我们一声啼哭的那一(yī )刻起就终归了我们(🎭)要(yào )与原生家庭才能产生(🚹)许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那(nà(🕵) )一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是(shì )从养育(🧠)(yù )好者身上悟出了(le )要如何说话如何处理事情该(👜)如何遇上社会如何能(⛷)跟他如果没有(🏚)说一个孩子从(cóng )小到大就在一(yī )种打(dǎ )击之式(shì )教育的(🚌)家庭环(🏁)(huán )境中(zhōng )生命成(😲)长假如他自己也认同这(🕍)些教育(yù )那(nà )就成年(🔟)那以后(💚)100的会应用方法(fǎ )到自(🤬)己的子女(nǚ )教育上如(rú )果不是他自己不(🧠)认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就(jiù )会像自我责备一般让他牢牢地记(🚺)好(hǎo )自己最不喜欢的生(shēng )养(yǎng )者的言(yán )行并渐渐反展成自己最不不(bú )喜欢的样子(🐹)而这两种情况下教育出的孩子成年完了他(📘)对(duì )孩子通过绝对否定(📢)式(shì(👐) )教育的可能(né(🕛)ng )性是的很(hěn )大(dà )的
所以在日常教育孩子的过程中待人接(jiē )物与人相处随时觉察到自己的言行(🛋)可以指(🙎)导发现自(zì )己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了(👖)分析试图换个角度(👫)看看问题慢慢(màn )改(gǎi )变自己的性格
在我们(men )的社会文(⛓)化中(zhōng )不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦(🕖)受益这句话大家(jiā )都很熟悉不少家长考(🖌)虑到(dào )担心那夸(🍭)奖会使孩子自满(mǎn )踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者(🐔)是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(cī )也可(kě )以是一脸严肃(sù )最好不要高傲有一些家(🖼)长似乎从来没(méi )有想到过正(zhèng )面估计自(zì )家孩子吝啬于(🖇)公开表扬孩子并变着法儿激将法说白(bái )激(🔲)将法那是凭借人的(de )自尊心和逆反心(xīn )理有利的一面以刺激的搅(jiǎo )起其不服输的情(qíng )绪将其潜能发(🏻)(fā )挥出来不出来最终达到达到别样(📏)的的去说服效果(guǒ )但这样的方法的应用是(shì )要看对象环(🌙)境和条(➿)件的(de )因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过急也(🤐)没法过缓不然会能够得到而是的结(jié )果
不(bú )少家长我以为激将法是一(yī )直(🆔)否定孩子以提升(shēng )强烈的刺激他(tā )的目的但他这种一直绝对否定的(🍆)教育更准(zhǔn )确的说是一种打击之式教育不仅不一定能(néng )燃起(⏸)孩子的斗志还肯定使孩子(🔍)到那时(shí )变得异常很(hěn )自卑感没了斗(dò(🎽)u )志还会影响亲子关系(xì )相当严重的肯定可能导致孩(hái )子(👗)心理扭曲起来
对孩子(zǐ )建议使用激(jī )将法前提(tí )是家长曾经大(dà )肆(📦)表扬过孩子当然过孩(🥤)(hái )子也就是说肯定和受到刺激(jī )双管齐下才能能够起到作用
有时(🛂)候可(kě )能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有(yǒu )可能是虚荣心太重
望女成凤望子成(chéng )龙望(🏈)(wàng )女成凤是很多家长的真实想法(fǎ )但并也不是全(🔞)部(bù )的家长都很自(♌)己的孩子大部分的而且忙碌(📖)不堪自己的工作缺乏沟通也可以自(zì )己(jǐ )小时候有曾经的未基于(💝)的愿望将孩子其为自己的私有财产理(lǐ )想的(de )继(jì )承者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没(🔮)真正的(de )自己的孩子举个例子现在(zài )很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(🐥)后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年(❓)人还忙(😤)却从来还不知道(dào )孩子的兴趣在(zài )哪(nǎ )里孩子的特长(zhǎng )是(shì )什么随后当自己(jǐ )给孩(hái )子安(ān )排了一切孩(hái )子(zǐ )却也没给(gěi )他相应的期望(🍔)回馈很是失望只(zhī )好对孩子特殊批评
在一些情况下(xià(🛠) )家长们(men )比较喜欢互相(💹)攀比而且两家孩子所(suǒ )有人而且(⏹)不(🚽)喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有(🕟)是家长总觉(❗)得(dé )自家孩子比当然了别人家(🥙)的是给(gěi )他丢份随(🔤)后对孩子没好(hǎo )脸色
虚荣心有时候(hòu )真的是亲子关系的(de )一大杀(👕)手是孩子成长路(lù )上的(de )绊脚石
以下(xià )几种特殊情况家长也(yě )会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻(qīng )女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学的人(rén )而他们的病态不自信拼(👡)命地(dì )联(🔑)手打压女性造(zào )成了今天的局面(miàn )虽说只有(yǒu )几(👠)百年的历史(shǐ )不过要去除那些封建(jiàn )余(📍)毒并不(bú )是这(🏝)样的(🏂)话太容易这(🏴)就倒致了一(yī )些女性从小到(🍢)大在家(jiā )庭里不招人待见论(lùn )什(shí )么做的好应该不(😱)(bú )好永远全(quán )是(shì )受窝囊气的那一个
第二种(zhǒng )窝里(lǐ )横
有所谓的窝里横最(zuì )简单说(shuō )应该(⬛)是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子(zǐ )
这类人一般有着深多(duō(🚣) )少自卑心(🏸)理(🎇)的心(xīn )能力(lì )也不是什么很强但是(😜)(shì )又(yò(🔹)u )不(🎏)不会愿意遇(🏿)到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成(chéng )任务(wù )外人的肯定对着(zhe )家人(rén )启动霸道模式反正(zhèng )又是(shì )想完成任务家人的肯定但拉不下(xià )面子他们(men )最幻术(shù )系的一点就是把在外面的气带到家里来(✖)(lái )撒弄得全家不祝生(shē(🃏)ng )活
第三种(zhǒng )偏(piān )执型人格障碍(ài )
偏(🏥)执型人格(gé )障(🧠)(zhàng )碍患者(zhě )的原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛(máo )求疵还没有得到(🕹)(dào )及时和对的(de )的心(xīn )理疏导(dǎo )致(❌)使当(dāng )他们成年那以后家里人需要听(tīng )自己的否则那就是不忠就是(shì )背叛过即便你是好意提(tí )醒他们(men )也会其为是对自己的(🛬)敌意但是(shì )把事(✌)情闹大弄得尽(jìn )人(rén )皆知而他们在(zài )教(jiāo )育子女方面最经(jīng )常做的是在子女身上反复(fù )重复自己小时候的遭遇拼命(🌥)地(dì )否定(🏦)打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子女(💭)心(⛎)理成长都更为很(hěn )不利不(bú )可(kě )否(fǒu )认有是家长是是因(⛑)为好意但是(➿)长时(shí )刻在打击式教育下成(😉)长的孩子(zǐ )会出现相当严(yán )重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症(☝)偏执(zhí )型人格障(🤮)碍等
这(zhè )对常期处于这样的环境下的孩子(💠)只能说学会了自己疏导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者(zhě )不(🍨)良情(qíng )绪也也可以(yǐ )试着从另一(yī )个角(🔪)度去(qù )表述要知道些父母的(de )出发点是好的只是方法不对(duì )
以上是我的(📔)回答如果不是您另外那些(xiē )疑(yí )问感谢下方评(píng )论(lùn )区私信给我共同探讨
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