『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼(yǎn )中的(de )父亲(qīn )是(🔜)什(🥧)么样的(de )
我眼(yǎn )中的父亲是(😽)什么东西(🏦)样的他为人正直善良温和待人宽容大度(♑)(dù )工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女(nǚ )关怀(huái )慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术(shù )品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的(de )成绩
才98分你怎摸不考100你看隔(🔐)壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎(zě(🛠)n )摸那就(jiù )笨连走路都不会
很熟(shú )悉的场景有没在多(duō )数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫你什么(me )都不行的话别人家(jiā )孩子(zǐ )永远不会(👣)杰出(chū )的
为什么有些家(👹)长偏向于责怪孩子而不(bú )是鼓励孩子可能他(tā(🌜) )们小时候就是这过(🌀)来的
心理(lǐ )学上说(shuō )原生家庭对(duì )一个(🥋)人的影响是不(🐪)知不觉中的因此(cǐ )几(jǐ )百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能产生(shēng )许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出(🤜)母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的(de )成长过程中我们简单(dān )的方法是从养育好(🛒)者(⬅)身上悟出了要如何说话如(rú )何处理事情该如何遇上(shàng )社会如何能跟他如果(guǒ )没(méi )有说(😵)一个孩子从小到大就在一种打击(jī )之式教育的家(🔤)庭环境中生命成长假如(🈲)他自(zì )己(♊)也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女(nǚ )教育(yù )上如果不是他自己不认同而且(🎅)(qiě )不停地的全盘肯定(dìng )自己的(de )养大者那你这种(zhǒng )完全(quán )否定就会像自(zì )我责备一般让(🔰)(ràng )他牢牢地记好自(zì )己(jǐ )最不喜欢(huān )的生养者的言(⚪)行并(bìng )渐渐反展成(chéng )自己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况下(🦄)(xià )教育出的孩子成(chéng )年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育(🥠)孩子的(de )过程中待人接物(🏑)与人相处(chù )随时觉察到自己的言行可以指导发现自己(jǐ )是否是被了无论(lù(🛐)n )是原生家庭的不(bú )良影响如果没有才(cái )发现了分析试图换个角(jiǎo )度看看问题(tí )慢慢改变(biàn )自己的性格
在我们的社会文化(huà )中不少家长误解了激(jī )将法的正确打开(kāi )
谦受益谦受益这句(🌂)话大家都很熟悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索(🌐)性中选择(⛷)不夸赞孩子而是拿(🐏)别人(ré(🐩)n )家的孩(😨)子(🈹)作比较好或者是质疑自家孩子(zǐ )的努力的或是吹毛求疵也可(🐃)以(yǐ )是(shì )一脸严肃最好不要高(🍸)傲有一些家(jiā )长似乎从来(lái )没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法(🚻)儿激将法(fǎ )说白激将法那是(shì )凭借人的自尊心(xīn )和逆反(fǎn )心理(lǐ(🔏) )有利的一面以(yǐ )刺(cì )激的搅起其不服输的情(qíng )绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服效果(🏑)但这样的方法(fǎ )的(de )应用是要看对象环境和条件的因此要注(🚆)(zhù )意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过急也没(méi )法(fǎ )过缓不然会能(néng )够得到而是的结果
不(🍹)少家长我以为激(jī )将法是一直否(fǒu )定孩(hái )子以提(🕧)升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的(de )教育(yù )更准确(🏺)的说是(shì )一(yī )种打击之式(shì )教育(🔞)不仅不(bú )一定(dìng )能燃起孩子(🐜)的斗志还(🚒)肯定使孩子(zǐ )到那时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会影(yǐng )响亲子关系相当严重的肯定可能导致(zhì )孩子心理(lǐ )扭曲起来
对孩子建议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(✈)肯定和受到刺(cì )激双管齐下才(cái )能能够起到作(🥔)(zuò )用
有时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对孩子期望值(👒)太高却不了解孩子的实(shí )际能力还有可(kě(🕝) )能是虚荣心(👿)太重
望(wàng )女成凤望子成(chéng )龙望女成(chéng )凤是很多家长的(de )真实想法但并也不是全部的家(jiā )长都很自(zì )己(jǐ )的孩子大部分的而(ér )且(📠)忙碌不(💻)堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾(🎠)经的未基于(🍡)的愿望将孩子其为自(🧡)己的私有财产(chǎn )理想的继承者(zhě )而(é(👖)r )对孩子抱有极大的期望(wàng )甚至连有点过于理想化但他他们却(què )没真正的自己的孩子举个例子(🐻)(zǐ )现(xiàn )在很多家长(zhǎng )望着别(🀄)人家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(💌)今天学钢琴明天学舞(📂)(wǔ )蹈(dǎo )后(hòu )天学画(🍅)画大后天(🔑)(tiān )学计算机(jī )把孩子搞得比成(chéng )年人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴(xìng )趣在哪里孩子的特长是(😅)什么(me )随(suí )后当自己给孩(🆎)子安排了一切(🌙)孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望(wàng )只好对孩子特殊批评
在一些情(📗)况(kuàng )下家长们比较喜欢互相攀(pān )比(🛀)而且两家孩子所有人(rén )而(ér )且(qiě )不喜欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得(dé )自家孩(hái )子比当然了别(bié )人家(💚)的是给他丢份随后(🙈)对孩子没(🚠)好脸(🆎)(liǎ(🗼)n )色
虚荣心(🙌)有时候真的是亲子关系的(de )一大杀手是孩子成(🏚)长路上(shàng )的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一(yī )直责骂孩子
第(dì )一(yī )种重(💞)男轻女思(🥧)想你说(shuō )起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取(🌮)义程朱理(🎳)学(🐜)的(🥈)人而他们的病态不自信拼命地联(liá(🔍)n )手打压(yā )女性造成了今天的局(jú(🙈) )面虽(suī )说只有几百年的历史不(bú )过要(👙)(yào )去除那些封建余毒并不是这样的话太容(róng )易这就倒致(🔏)了一些女(nǚ )性(➡)从小(xiǎo )到大在(zài )家(jiā )庭里不招人待见论什么做的好应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气(qì )的(💴)那(nà )一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最(zuì )简(🤹)单说应该是对(duì )着外人一(🃏)脸笑容对着家人(rén )凶狠的样子
这类人(Ⓜ)一般有着(🍁)深多少自卑心理的心能力也不是什(shí )么很强但是又不不会愿意遇到(💏)自己的缺点随(suí )后对着外(🥪)人(🚀)传送(🐺)讨(tǎo )好卖(🐄)乖人格模式希冀(📤)(jì )完成任务外人的肯定(🥄)(dìng )对着家人启动(dòng )霸(bà )道模式反正又是想完成任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子(🕝)他们(🈹)最(zuì )幻术(shù )系的一点就是把在外面的气带到家里来撒(sā )弄得全家不祝生活
第三种偏执型人(rén )格障碍(ài )
偏执型人格障碍患者的原因在成长过(guò )程中遭遇(yù )了众多批评全(🏯)盘肯定辱骂吹毛(😵)求疵还没有得(dé )到及时和(hé )对的的心理疏(🍧)导致使(🔙)(shǐ )当(🤾)他们成年那(nà )以后家里人需要(yào )听自(zì )己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒(xǐng )他们也会其为是对(duì )自(🆘)己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆(jiē )知而(ér )他(tā )们在教育子女(nǚ )方(⛅)面最经常做的是在子女身上反复(fù )重复自(zì )己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事(shì )项几种可能不管是哪(nǎ )一种对子女心(🍇)理成长都更为(🈷)很不利不可否认有是家长是是(shì )因为好意但是长时刻在(zài )打击(jī )式(shì )教育下成长的孩(hái )子会出现相当严重的自(💎)卑感有的可(🈶)(kě )能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(gé )障碍等
这对常期处于(🖋)这样的环境下的孩子只能说学会了自(🌥)己疏导情绪(🐝)或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另(lìng )一个角度去表述要知道些父母的(⛅)出发点是好的只(zhī )是方法(fǎ )不对
以上是我(wǒ )的回(🈲)答如果不是您另外那些疑问感谢(🌖)下(xià )方评论(lùn )区私(sī )信给我共(gòng )同探讨
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