『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的(de )父亲是什么样的(📺)
我眼中的父亲是什么(👯)(me )东西样的他为人正直善良(liáng )温和待人宽(🐾)容(róng )大度工作上敬(🐳)业(yè )爱(ài )岗对(🐥)母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(🌄)有责任心是我们心中最(zuì )完美的艺术品父亲(qīn )
孩(😁)子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪(guài )他是(🥀)什么
爸爸(bà(📃) )这是我这一(🎹)次考(kǎo )试的成绩
才(cái )98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚(💄)才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都(dōu )不会
很熟悉的场(chǎng )景有没(méi )在多(🔷)数(shù )人的印象中有一种(📇)(zhǒng )家庭(tíng )教育叫你什(shí )么(me )都(dōu )不行的话(huà )别人家孩子永远不会杰出的
为(🧞)什(shí )么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可能(🧛)他们(🔓)小(📞)时候就是这过来的
心理(lǐ )学上说原生家庭对一个人的影响是(shì )不知不觉中的因此几百年而宏阔(💆)的当我们一声啼哭(kū )的那一(yī )刻起就(jiù(🛰) )终归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这(zhè )种牵绊从(cóng )我们出母胎的那一刻(⏸)(kè )就也结束在我(wǒ )们(men )慢慢的的(de )成长(🐬)过程中我们简单的方法是从(🥞)养育好者身上悟出了要如何说(👥)话(huà )如何(hé )处理事情该如何遇(yù )上社(shè )会(huì )如何能(🏦)跟他(tā )如果没有说一个(gè )孩子从小(xiǎo )到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成(chéng )长假如他(👅)自己(jǐ )也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自(🔈)己的子女教育上如果不是他自己不认(rèn )同而且(qiě )不停(tíng )地的(de )全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的(🌃)言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的(🔥)样子而这两(liǎng )种情况下教育(yù )出的孩子成(chéng )年完了他对孩(hái )子通过绝对否定式教育(yù )的可(kě )能性是的很大的
所以在日常(🗝)教(🥈)育孩子的过程中(zhō(🅰)ng )待(💃)人(🔣)接(jiē )物与人相处随(🐾)时觉察到(dào )自己的言行可以指导发现自己是否(fǒu )是被(bèi )了无论是原生家庭的不良影响如果(guǒ )没有才发现了分析试图换个角度看看(🏛)问题(tí )慢慢改变自己的(🙎)性格
在我们的社会文化中不少家长误解了(🚁)激将法的(de )正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩(hái )子自满踏步不前索性(xìng )中选(xuǎn )择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或(huò )是吹毛求疵也可以(yǐ )是一脸严肃(sù )最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩(⛩)子吝啬于公开表(biǎo )扬孩子并变着法儿(🙊)激(🕷)将法(fǎ )说白激将法那是凭(píng )借人的自尊心和逆(🐇)反心理有利(🌛)的一面以刺(cì )激的搅起其(qí )不服输的情绪将(jiāng )其潜(qián )能(néng )发挥出来(lái )不出来最终达到达到别(bié )样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环(📝)境和条件的因此要(yà(🛄)o )注意掌握分(fèn )寸(cùn )肯(kě(😩)n )定不能操之过急也没法过(guò )缓不(bú )然会能够得(dé )到而是的结果
不少(🏂)家长我(🏋)以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教(jiāo )育(yù )更准确的说是(🍑)一种打击之(zhī )式教育不(bú )仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩(hái )子到那时变得(dé )异常很自卑感没了斗志还会影(yǐng )响亲子关系相当(dāng )严(yán )重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使(🔚)用激将法前提是家长(👿)曾(céng )经大肆(🏢)表扬过孩(🦒)子当然过(🌆)孩子(zǐ )也(yě )就是说肯定和受到刺激双管齐(qí )下(🏀)才能能够(😖)起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对孩子期望值太高却不(🍂)了解孩子的实际(jì(🏍) )能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己(jǐ )的孩子大部分的(🐞)而且忙(máng )碌不堪自己的工作缺乏沟通也(yě )可(☕)以自己小时候(hòu )有曾经(jīng )的未(🚳)基于的愿望(🌹)将孩子其为自己的私有财产理(lǐ )想的继承者而(ér )对(duì )孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正(zhèng )的自己的孩子举个例子(👋)现在(zài )很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(👮)就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩(hái )子搞(🏃)得比成年人还(hái )忙却从来还不知道孩(👣)子的(de )兴趣在(zài )哪里(🔩)孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一(yī )切孩子却也(yě )没给他相(🧦)应的期望回馈(kuì )很是失望只好对孩子特(😂)(tè )殊批评
在一(yī )些情况下家长们比较喜欢互(hù )相攀比而且两家孩(hái )子所有人而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖(jiǎng )项各种(💝)暗暗对(🚔)着干有(yǒu )是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别人家的是给(gěi )他丢份随后对(duì )孩(hái )子没好(hǎo )脸(🍾)色
虚荣心(🏓)有时候真的是亲子(zǐ )关(♈)(guān )系的一大杀手是孩子(⏬)成长路上的(de )绊脚石
以下(xià )几种特殊情况家长也会一(yī )直责骂孩(hái )子
第一种重(chóng )男轻女思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首(shǒu )应该(gāi )是明(míng )清时期(qī )断(🤙)章取义程朱(🚮)理学的人而他们的(de )病态不自信拼命地联(lián )手打压女性(xìng )造成了今天的局面虽说只(👞)有几百年的历史不过要去除那些封建(🍺)余毒并(🍍)不(🍿)是这样(yàng )的(👊)话太(⛪)容(róng )易这(zhè )就(jiù )倒致了一(yī )些女性从小到大(✒)在(zài )家庭里不招人待见论什么(✖)做的好应该不好永远全是(shì )受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外(wài )人一脸笑容对(duì )着家人凶狠的样子
这类人一般有(yǒu )着深多少(🧢)自卑心理的(de )心能力也不是(👽)什么很强但是(shì )又不不会愿意遇到自己(jǐ )的缺点随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式(📘)希冀完成任务外人的肯定对着家人启(🐬)动霸道模式反(👋)正又是想完成任(🔨)务家人(rén )的肯定(dìng )但拉不下面子他们最幻术(shù )系的(de )一点(diǎn )就(jiù )是(💇)把在(zài )外(🖊)(wài )面(miàn )的气(qì )带到家里来撒(sā )弄(nòng )得全家不祝生活
第三种偏执(zhí )型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因(yīn )在成(chéng )长过程中遭遇了众多(duō )批评全盘肯定辱骂(🗯)吹毛(máo )求(qiú )疵还没有(yǒu )得到及时和对的的心(xīn )理(lǐ )疏(💇)导致使当他们成年那以后家(🌰)里人需要听自己的否则(zé )那就是不忠就是背叛过即便(biàn )你是好(hǎo )意(🎎)提醒他们也会其为是对(💴)自己的敌意但是把事(shì )情闹(💶)大(dà )弄得尽人皆知(zhī )而他们在教育子女方面最经常做的(de )是在(🎄)子女(nǚ )身上反(fǎn )复重复自己小(🥡)时候(👧)(hòu )的遭遇拼(pīn )命(mìng )地否定打击
上述事(shì )项几种可能不管是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都更为很(hě(🎥)n )不利(👑)不(😛)(bú )可(kě )否认有是家长(zhǎng )是(🤨)是(📳)因(yīn )为好意但是长时刻在打(dǎ )击式(shì )教育下成长的(de )孩子会出现相当严重的自卑感有的可能(né(😜)ng )心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症(🛤)偏执型人(rén )格障碍等
这(zhè )对(🚓)常期处于这样的(de )环(🧜)境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友(yǒu )倾诉(🛄)渐渐地释放者不良情(🏍)绪(xù )也也(yě )可以试(🌦)(shì )着从另一(yī )个角度去表(biǎo )述(🐒)要知道些父母的出发点是好的只是方法(🗻)不对
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