『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直善良温和待人宽(🎥)容大度工作上(shàng )敬业爱岗对(duì )母亲恩(ēn )爱非常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当有责任心是我(👙)们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的成(chéng )绩
才98分你(📤)怎摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明(míng )每次都拿第一
爸(🍊)爸我刚才摔了(le )一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有(📽)没在(zài )多数人的印象中有一种家庭教育叫(jiào )你什么都不行的话别人家孩子永远(yuǎn )不会杰出的
为什么有(yǒu )些(🍖)家长偏向于(👱)责怪(guài )孩子而不(bú )是(shì )鼓励孩子可能他(😦)们(men )小时(🔎)候就是这过来的
心理学上说(shuō )原生家庭(tíng )对一个(gè )人的(de )影响是不知不觉中的因此几百(⛽)年而宏阔的当(📉)我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终(🦒)归了我们要与原生(shē(🚐)ng )家(🤵)庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我(🤧)们出母(mǔ )胎(✨)的那一刻就也结(jié )束在我们慢慢(màn )的的(de )成长过程中我们简(🈸)单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟出了要如何(🦐)说话如何处理事情该(🔰)如何遇上社会(huì )如何能跟他(🐴)如果(guǒ )没有说一个孩子从小到大就在一种打击之(zhī )式教育的家庭环境中生命成长(👦)假(jiǎ )如他自(zì )己也(yě )认(rèn )同这些教育那就成年(nián )那以后100的(de )会(huì )应用方法(fǎ )到自己的子女教(jiāo )育上如果不是他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定自己(jǐ )的养大者那你(nǐ )这(zhè )种(zhǒng )完全否定就会像自我责备一般(🔊)让他牢牢地记好自己最不(💭)喜欢的(de )生养者的言行并渐渐反展成自己最(zuì )不(bú )不喜欢的样子而这两种情况下教育(😂)出的孩(hái )子成年完了他对孩子通过绝对否定(dìng )式教育的(de )可能(⬅)性是的很大的(🎰)
所(❕)以(yǐ )在日(👀)常(cháng )教育孩(🔋)子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言(yán )行可以指导发现自(🆗)(zì )己是否是被了无论是(🔳)原(🍯)生家庭的(🐓)不(🍎)良(🌇)影响如果没有才发现了分析试图换个角度(⛄)看看问题慢慢(🙊)改变自己的性(xìng )格
在我(🤜)们的社会文化中不少家(🏯)长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受(shòu )益这(zhè )句话大(dà )家都很熟(shú )悉不少(🔽)家长考(kǎo )虑到担心那夸奖会使孩子自(❗)满(mǎn )踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而(🌊)是拿(ná )别人家的(de )孩(hái )子作(zuò )比较好或者(zhě )是质疑(😮)自家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可以是一(🍒)脸严肃最好不要(yào )高傲有一些(⛲)家(🐜)长似(👕)乎从来没有想到过正(👒)面估(gū )计自家孩子吝啬于公开表(biǎ(🚄)o )扬孩子并变着法儿激将法说(㊙)白激将法(fǎ )那是凭借人(rén )的自尊心和逆反心理(👑)有利的一面以刺(cì )激的搅起(📱)其不服输的情绪将其潜能发挥(huī )出(chū )来不(bú )出(chū )来最终(📨)达到达到(dào )别(bié )样的的(de )去说服效果但这样(🔸)的方法的(de )应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分(fèn )寸肯(kěn )定不(bú )能(néng )操之过(guò )急也没法(fǎ )过缓不(💞)然会(huì )能够(⛑)(gòu )得到而是的结(😮)果(guǒ )
不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强(📭)烈的(de )刺激他的目的但他(tā )这种一(📆)直绝对否定的教育更准确的(de )说(shuō )是一种打击之式教育不仅不一定能(néng )燃起孩子的斗志还肯定(dìng )使孩子到(dào )那(nà )时变得异常很自(zì )卑感没(😻)(méi )了(👿)斗(dòu )志还会影响亲子(zǐ )关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子心(👶)理扭曲起来
对孩子(🥤)建议使(🛤)(shǐ )用激将(🏷)法前提是家长曾经(jīng )大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双(shuāng )管(guǎn )齐下才能能够起到作用
有时(shí )候可能是恨(hèn )铁不成钢也可(kě )能是(🕓)(shì )对孩子期望值太高却不了解孩(hái )子的实际能力还有可能(néng )是虚荣心太重
望(wàng )女成凤望子(zǐ )成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不(bú )是全部的家长(👚)都很自己的孩子大部分的而且忙(🍢)碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时(🥁)候有曾经的未(wèi )基于的愿望将孩子其为自己的私有财(🦌)产理想的继承者而对孩(hái )子抱有(🥃)极大的(de )期望甚至(📱)连(lián )有点过于理想化但他他们却没真正的自己(jǐ )的孩子举个例子(zǐ )现在很多(😠)家长望着(⬛)别人家给(gěi )孩子报课(kè )后(hòu )兴趣班(bā(🔍)n )就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明天学舞(🎬)蹈后天学画画大后天学计算机把(bǎ )孩子搞(💬)得比成年人(rén )还忙(máng )却从来还不知道(🍅)孩子的(😟)兴趣在哪里孩子的特长是(🐾)什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没(méi )给他相(✌)应的期望回(huí )馈很是失望只(⏺)好对孩子特殊批(pī )评
在一些情况下家长(🥚)们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所(suǒ )有(yǒu )人而且不喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当(✖)然(rán )了别人家的是给他丢份随后对孩子没(méi )好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一(🚜)大杀(shā )手(shǒu )是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情(qíng )况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思(🏨)想你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的(de )人而他们的病态不自信拼命地联(lián )手打压女性造成了今天的局(🔨)面(miàn )虽说只有几百年的历史不(bú )过要去(qù )除那些封建余毒并(㊗)不是这(zhè )样的话(huà )太容易这就倒致了一些女性从小到大(dà )在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做的(🥧)好(🏆)应该不好永(yǒng )远全是受(shòu )窝囊气的那一个(gè )
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单(dān )说应该是对着外人一脸笑容对着家人(rén )凶狠的(de )样子
这类人一般有着(zhe )深多(🖥)少自卑心理的心能力也不是(shì )什么很强但是又(🚅)不不(🍩)会(🍙)愿意遇到自己(jǐ )的缺点随后对着外(📻)人传(🕌)送讨(🍪)好卖乖人格模式希冀完成任(rèn )务外(wài )人(rén )的肯(☔)定(dìng )对着(🕖)家(jiā )人(rén )启动霸道模式反正又是想完(wán )成任务(wù )家人的(de )肯定但拉不下面子他们最幻术系(xì )的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型(👂)人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批(👦)(pī )评全盘肯定辱(📍)骂吹毛求疵还(hái )没有得到及时(shí(😄) )和对的(de )的心理疏导致使当他(♈)们成年(nián )那以后家里人需要听自己的(de )否则那就是(shì )不忠就是背叛过(guò )即便你(nǐ )是好意提醒他们也会其为是对自己(jǐ )的敌意但是把事情(🔁)闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的(🚁)(de )是在子女身上反复重复自(🔶)己(jǐ )小时候的遭(zāo )遇拼命地否定打击(🛏)
上述(👧)(shù )事项(😒)几种可能(néng )不管是(💱)哪一(yī )种对(duì )子女(nǚ )心理成长(zhǎng )都更为(wéi )很不利不可否认有是家长(🥏)是是因为好意(yì )但是长时(shí )刻在打击式教育下(🔫)成长的孩子会出现相当严(yán )重的自(👰)卑感有的可能心(xīn )理(lǐ )扭曲甚至还患抑(😫)郁(yù )症偏执型人(🚍)格障(zhàng )碍等(💩)
这对常期处于这样的环境下的孩子(🧖)只能说学会了(🆎)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐(🎴)(jiàn )渐地释放(fàng )者不良情绪也也可以试着(zhe )从另一(yī )个角度(dù )去表述要知道些父母的出(chū )发(👏)点是好的只是方法不(bú )对
以上是我(😮)(wǒ )的回答如果不是您另外那些疑问感谢下(xià )方评论(lùn )区私信给我共(gòng )同探讨
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