『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么(me )样的(de )
我眼中的父亲是什么东西(🕴)样的他为人正(🍎)(zhèng )直善良温和待(🚷)人宽容大度工作上敬(jìng )业(yè )爱岗对(duì )母亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(⛱)当有责任(rèn )心(🤴)是我们(men )心中最完美的艺术品父亲
孩(♋)子遇(🤗)到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是(shì )我这一次考试的成(chéng )绩(jì )
才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小明每(měi )次都拿第一
爸爸我(wǒ )刚才摔(shuāi )了一(yī )跤
你怎摸那就(💓)笨连走路都(dōu )不会(📓)
很熟悉的(de )场(chǎng )景(jǐng )有没在多数人的印象(xiàng )中有一(😮)种(zhǒng )家庭教(🍃)育叫你什么都不行的话别人(rén )家(🌏)孩(✌)子永(yǒng )远不会杰出的
为什么(me )有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而(ér )不是鼓励孩子可能他们小时(shí )候就是这过来的(de )
心理学上说原生家(jiā )庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百(bǎi )年而宏阔的当(🏤)(dāng )我们(men )一声啼(tí )哭的(de )那一刻起就终归了我(wǒ )们要(yào )与原(yuán )生家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我(wǒ )们出母胎的那一(yī )刻就也结束在(zài )我们慢(🐓)慢的的成长(zhǎng )过(guò )程中我们简单的方法是从养育好者(🉑)身上悟(📏)出了要如何说(⏩)话(huà )如(🤧)何处理事情(qíng )该如(rú )何(hé )遇上(🚌)社(shè )会如(rú )何能跟(gēn )他如果没有(yǒu )说一个孩子从小到大就在(🤯)一种打击之(zhī )式教育(yù )的(de )家庭环境中生命成长假如他自(🏁)己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教(jiāo )育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己(jǐ )的养(yǎng )大者那你(🛥)这种完全否定就(🍮)(jiù )会像(🗨)自(zì )我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生养者的言(yán )行并(🎒)渐渐反展成自己最不(🎾)不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通(⤵)过(🌩)绝对否定式教育的可能性是(🤭)的很大的
所以在日常教(jiāo )育孩子(zǐ )的过程中待(dài )人接物与人相处随时觉察(chá )到自己的言(yán )行可(kě )以指导(dǎo )发现自己是否是(shì )被了无论是原(🗞)生家庭的不良影响如(rú )果没有才发现了分析(🏖)试图换个(😃)角度看(kàn )看问题慢慢改变自己的性(xìng )格
在我们的社会(huì )文(wén )化中(💻)不少家(☝)(jiā )长误解了激将法(fǎ(🏃) )的(🤣)(de )正确打开
谦(🚆)受益谦受益这句(jù )话大家都很熟悉不少家长考虑(🦎)到担心(🃏)那夸奖(jiǎng )会使孩子自满(mǎn )踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较(jiào )好或者是(shì )质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一(🧣)些(xiē )家长似(sì )乎从来没(méi )有想到(🐎)过正面估(gū )计自家孩子吝啬于公开表(🎂)扬孩子并变着法(fǎ )儿(🍒)激(jī )将法说白激将法那(nà )是凭借人的自(🌵)尊心和(🍣)逆反心理有利的(de )一面以刺激的搅起其(qí )不服输的情绪将其(🍌)(qí )潜能(néng )发(fā )挥出来不出(chū )来最终达到达到别(bié )样的的去说服效(xiào )果但这(🍀)样的方(fāng )法的应用是要看(kàn )对象(🐲)环(huán )境(jìng )和(💏)条件的因此要(yào )注意掌握分(💉)寸(cùn )肯(🍍)定不能操之过急也没法过缓不然会能够得到(dào )而是的结果
不(bú )少家长我以为(wéi )激将法是(🕢)一直否定孩子以提升强烈的(⌛)刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的(de )说是一种打击(jī )之(zhī(😾) )式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会(huì )影响亲子关系相当严重的肯定(dìng )可能导(dǎo )致孩子(zǐ )心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾(🈳)经(jīng )大肆表扬过孩子当(dāng )然过孩子也就是说(🤠)肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨铁不(bú )成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣(róng )心太重
望(wàng )女(🥐)成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全部(bù )的家长都很自己的孩(hái )子(zǐ )大部分的(🏕)而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候(🌒)有曾经的未基于的愿(yuàn )望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子(🔊)抱(bào )有极大的期望甚至连(lián )有点过于(📷)理想化但他他们却没(📱)真正的自(🎵)己(jǐ )的孩子举个(gè )例(⬇)子现在很多家长望着(zhe )别人家给孩子报(😗)课后兴趣(qù )班就跟了瞎(xiā )报今天学(xué )钢琴明天学舞蹈后天学画画(🆙)大后(hòu )天学计(jì )算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在(zài )哪里孩子的特长是什(shí )么随后当(🤶)自(zì )己给(🌸)孩(🎍)子安排了一切(🕗)孩子却(👦)也(yě )没给他相应(yīng )的(de )期望回馈很是失望只(zhī )好对孩子(zǐ )特殊批(👁)评
在一(yī )些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不(bú )喜欢比成绩比奖项各种暗(àn )暗对着干(👧)有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子(zǐ )没(❣)好脸色
虚荣心有时候真的(💹)是亲子(zǐ )关系的一大杀手是孩子(👷)成长路(🆗)上的绊脚石
以下几种特殊(shū )情(qíng )况家长也会一直责骂孩子(zǐ )
第(dì )一种重男轻女思想(🏙)(xiǎng )你说起重男轻女的观念罪魁祸首应(📧)该(gāi )是明清时(shí )期断(duàn )章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼(pīn )命地联手打压女性(xìng )造(🚣)成(ché(🤜)ng )了今天的局面虽(suī )说只有几百年(nián )的历史不过要去除那些(xiē )封建余毒并不是这样的话太容(📫)易这就倒(⛵)致了(le )一(yī )些(🎪)女性从小到大(dà )在家庭里不招人待(⛅)见论什么做的好应该不(bú )好永(yǒng )远(yuǎn )全是受窝囊气的那一个
第二(🤨)(èr )种窝里(👯)横
有所谓的窝里横最简单说应(yīng )该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(yàng )子
这类人一般(bān )有(🚾)着深多少自卑心理的心能力也不是什么很(hěn )强(qiáng )但是又不(✅)(bú )不会愿(yuàn )意遇到自(zì )己的缺点随后对着外人传送讨好(🖇)卖乖人(👻)格模式希冀完成任务(wù )外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的(de )肯定但拉(lā )不下面子他(💱)们最(zuì(🐽) )幻术系的一点就是把在外面的气带到家里(lǐ )来撒弄得全(🎣)家不祝生活
第(dì )三种偏执型人格障碍(🌄)
偏执型人格障碍患者的(de )原因(yīn )在成(🏓)(chéng )长过(guò )程中遭遇了众多批评全盘肯定(🏀)辱骂吹毛求(🏛)疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自己(jǐ )的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意(🐉)提(🤭)醒他们也会其(qí )为是(shì )对自(🚅)己的敌(dí )意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是(shì )在(zài )子女身上反复重复自己小时候(hòu )的遭(zāo )遇拼命地否定打击
上(shàng )述(🎂)事项几种可能不(🎮)管是哪(🏆)一种对子女心理成(chéng )长都更(🐻)为很不利不可否认有是家长是(♍)是因为好意但是长时刻在打(dǎ )击式教育下成长的孩子会出现(xiàn )相当严重的自卑感有的(de )可能心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏(🎠)执型人格障碍等
这(🍜)(zhè )对常期处于这(zhè )样的环境下的孩子只(zhī )能说(🐏)学(🗡)会(huì(🌯) )了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(😳)情(qíng )绪也(yě )也(yě )可以试着(🍭)(zhe )从另一个角度去表述要知(🍳)道些父母的(de )出发点是好的只是方法不对
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